About Us » School-Parent Compact

School-Parent Compact

Crozier Middle School and the parents of the students participating in activities, services, and programs funded by Title I, Part A of the Elementary and Secondary Education Act (ESEA) participating children), agree that this compact outlines how the parents, the entire school staff, and the students will share the responsibility for improved student academic achievement and the means by which the school and parents will build and develop a partnership that will help children achieve the State’s high standards.

This school-parent compact is in effect during the school year 2019-2020.

Crozier Middle School will...

  1. Provide high-quality curriculum and instruction in a supportive and effective learning environment that enables the participating children to meet the State’s student academic achievement standards as follows:
    1. The school will deepen and broaden its use of student, research-based practices, and the ESLRs to support and increase learning, as well as support systematic, quality implementation of the Action Plan throughout every department at Crozier. This implementation must be the school’s number one priority.
    2. Teachers at Crozier Middle School. with administrative involvement, must continue to establish a universal understanding of “academic rigor” as well as a process of peer monitoring to ensure such rigor is sustained. The school will relentlessly develop a challenging learning environment for every student. This environment must model academic rigor in teaching and learning.
  2. Provide parents with frequent reports on their children’s progress. Specifically, the school will provide reports as follows:
    1. Every five weeks, 10 week quarters and 2 semesters
  3.  Provide parents reasonable access to staff. Specifically, staff will be available for consultation with parents as follows:
    1. Staff will be available for consultation with parents before, after school and during their preparation period. Please contact counselors to schedule appointments with them and teachers.
  4. Provide parents opportunities to volunteer and participate in their child’s class, and to observe classroom activities, as follows:
    1. A parent can call the main office (310) 680-5280 leave a message for the student’s counselor and/or the office manager to make arrangements for volunteering at Crozier Middle School.

 

Parent Responsibilities

We, as parents, will support our children’s learning in the following ways:

  • Monitoring attendance.
  • Making sure that homework is completed.
  • Monitoring the amount of television their children watch.
  • Volunteering in my child’s classroom.
  • Participating, as appropriate, in decisions relating to my children’s education.
  • Promoting positive use of my child’s education and communicating with the school by promptly reading all notices from the school or the school district either received by my hold or by mail and responding, as appropriate.
  • Serving, to the extent possible, on policy advisory groups, such as being the Title I, Part A parent representative on the school’s School Improvement Team, the Title I Policy Advisory Committee, the District-wide Policy Advisory Council, the State’s Committee of Practitioners, the School Support Team or other school advisory or policy groups.

 

Student Responsibilities

We, as students will share the responsibility to improve our academic achievement and achieve the State’s high standards. Specifically, we will:

  • Do my homework every day and ask for help when I need to 
  • Read at least 30 minutes every day outside of school time.
  • Give my parents or the adult who is responsible for my welfare all notices and information received by me from my school every day.

 

Crozier Middle School will...

  1. Involve parents in the planning, review, and improvement of the school’s parental involvement policy, in an organized, ongoing, and timely way.
  2. Involve parents in the joint development of any school-wide program plan, in an organized, ongoing, and timely way.
  3. Hold an annual meeting to inform parents of the school’s participation in Title I, Part A requirements, and the right of parents to be involved in Title I, Part A programs. The school will convene the meeting at a convenient time to parents and will offer a flexible number of additional parental involvement meetings, such as in the morning or evening so that as many parents as possible are able to attend. The school will invite to this meeting all parents of children participating in Title I, Part A programs (participating students), and will encourage them to attend.
  4. Provide information to parents of participating students in an understandable and uniform format, including alternative formats upon the request of parents with disabilities, and, to the extent practicable, in a language that parents can understand.
  5. Provide to parents of participating children information in a timely manner about Title I, Part A programs that include a description and explanation of the school’s curriculum, the forms of academic assessment used to measure children’s progress, and proficiency levels students are expected to meet.
  6. On the request of parents, provide opportunities for regular meetings for parents to formulate suggestions, and to participate, as appropriate, in decisions about the education of their children. The school will respond to any such suggestions as soon as practicably possible.
  7. Provide to each parent an individual student report about the performance of their child on the State assessment in at least math, language arts and reading.
  8. Provide each parent timely notice when their child has been assigned or has been taught for four (4) or more consecutive weeks by a teacher who is not highly qualified within the meaning of the term in section 200.56 of the Title I Final Regulations (67 Fed. Reg 71710, December 2, 2002).

Escuela y Los Padres

Crozier Middle School y los padres de los estudiantes que participan en las actividades, servicios y programas financiados por el Título I, Parte A de la Educación Primaria y Secundaria (ESEA) niños participantes), de acuerdo en que este pacto se describe cómo los padres, la escuela entera personal y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento estudiantil y académica de los medios por los alcanzar un alto nivel del Estado.

Este pacto entre la escuela y los padres se encuentra en vigencia durante el año escolar 2012-2013.

Crozier Middle School...
  1. Proporcionar currículo de alta calidad e instrucción en un ambiente de aprendizaje propicio y eficaz que permite a los niños participantes para cumplir las normas del Estado logro académico del estudiante de la siguiente manera:
    1. La escuela profundizar y ampliar su uso de los estudiantes, la investigación basada en las prácticas, y la ESLRs para apoyar y mejorar el aprendizaje, así como el apoyo sistemático de la ejecución debe ser el número de escuelas una prioridad.
    2. Los maestros de Crozier, con la participación administrativa, deben seguir para establecer un entendimiento universal de “rigor académico”, así como un proceso de supervisión del grupo para asegurar un rigor se sustenta. La escuela se desarrollará sin descanso un ambiente desafiante de aprendizaje de cada estudiante. Este ambiente debe modelar el rigor académico en la enseñanza y el aprendizaje.
  2. Proveer a los padres informes frecuentes sobre el progreso de sus hijos. En concreto, la escuela proporcionará informes de la siguiente manera: Cada cinco semanas, 10 semanas de cuartos y dos semestres.
  3. Proveer a los padres acceso razonable al personal. Específicamente, el personal estará disponible para su consulta con los padres de la siguiente manera: El personal estará disponible para la consulta con los padres antes, después de la escuela y durante su periodo de preparación. Por favor, póngase en contacto con los consejeros para hacer citas con ellos y / o profesores.
  4. Proporcionar a los padres oportunidades para ser voluntario y participar en la clase de sus hijos, y para observar las actividades del aula, de la siguiente manera: Los padres pueden llamar a la oficina (310) 680-5280 dejar un mensaje para hacer los arreglos para el voluntariado en Crozier Middle School.

 

Responsabilidades de los Padres

Nosotros, como padres, apoyaremos el aprendizaje de nuestros niños de las siguientes maneras:

  • Supervision de la asistencia.
  • Asegurarse de que la tarea sea completada.
  • Monitoreo de la cantidad de televisión que ven sus hijos
  • El voluntariado en la clase de mi hijo.
  • Participar, según corresponda, en las decisiones relativas a la educación de mis hijos
  • Promover el uso positive del tiempo extracurricular de mi hijo.
  • Mantenerse informado acerca de la educación  de mi hijo y comunicarse con la escuela de inmediato a leer todos los avisos de la escuela o el distrito escolar recibe mi hijo o por el correo y responder, en su caso.
  • Servir, en la medida de lo posible, en grupos de asesoramiento sobre políticas, tales como el Título I, Parte A representante de los padres en el equipo de la escuela de Mejoramiento Escolar, el Título I Comité Consultivo de Política, el Distrito de ancho Política del Consejo Consultivo, el Comité de Estado de los médicos, el Equipo de Apoyo Escolar o de asesoramiento de la escuela o los grupos de políticas.

Responsabilidades de los Estudiantes

Nosotros, cómo estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar nuestro desempeño académico y alcanzar un alto nivel del Estado. En concreto, nos proponemos:

  • Hacer mi tarea todos los días y pedir ayuda cuando lo necesito.
  • Leer al menos 30 minutos todos los días fuera del horario escolar.
  • Dar a mis padres o el adulto que es responsable de mi bienestar todas las notificaciones y la información recibida por mí en mi escuela todos los días.

Crozier Middle School sera...
  1.  Involucrar a los padres en la planificación, revisión y mejora de la política de la escuela participación de los padres, de una manera organizada, continua y oportuna.
  2. Involucrar a los padres en el desarrollo conjunto de un plan amplio programa de la escuela, de una manera organizada, continua y oportuna.
  3. Celebrar una reunión anual para informar a los padres de la participación de la escuela en el Título I, Parte A, y para explicar el Título I, Parte A los requisitos, y el derecho de los padres a particpar en el Título I, Parte A. La escuela se celebrará la reunión a una hora conveniente para los padres, y ofrecerá un número flexible de reuniones adicionales de participación de los padres, como en la mañana o por la noche, por lo que tantos padres como sea posible puedan asistir. La escuela invitará a esta reunión a todos los padres de los niños participantes en el Título I, Parte A (alumnos participantes), y les anime a asistir.
  4. Proporcionar información a los padres de los alumnos participantes en un formato comprensible y uniforme, incluyendo formatos alternativos a petición de los padres con discapacidad, y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres puedan entender.
  5. Proporcionar los padres de participar a los niños información de manera oportuna acerca del Título I, Parte A, que incluye una descripción y explicación del currículo de la escuela, las formas de evaluación académica para medir el progreso de los niños, y los niveles de competencia de los estudiantes se espera que cumplan.
  6. A petición de los padres, ofrecen oportunidades para reuniones regulares para formular sugerencias a los padres, y para participar, según proceda, en las decisiones sobre la educación de sus hijos. La escuela responderá a cualquier sugerencia tan pronto como sea posible.
  7. Proporcionar a cada padre un informe individual del estudiante sobre el desempeño de su hijo en la evaluación del Estado por lo menos en las artes del lenguaje matemático, y la lectura.
  8. Proporcionar a cada padre un aviso oportuno cuando su hijo ha sido asignado o ha sido enseñado por cuatro (4) o más semanas consecutivos por un maestro quien no está altamente calificado en el sentido de la palabra en la sección 200.56 del Título I Disposiciones finales (67 Fed..Reg. 71710, 2 de diciembre de 2002).